Narrativas autoetnográficas de procesos formativos en arte y diseño (I)
Palabras clave:
autoetnografía, narrativa académica, narrativa pedagógica, pedagogía del arte, pedagogía del diseño, relatos autoetnográficos, didáctica del arte, didáctica del diseño, didáctica del diseño de interiores, didáctica de las artes visuales, pedagogía de las artes visuales, didáctica de la música, pedagogía de la música, didáctica del teatro, pedagogía del teatro, didáctica de las artes plásticas, pedagogía de las artes plásticas, formación artística, nivel técnico en artes, nivel tecnológico en artes, nivel de grado universitario en artes, nivel de posgrado en artesResumen
En el contexto actual de fortalecimiento y valorización del testimonio como instrumento y como fin en procesos de investigación cualitativa del ámbito social, el presente volumen conforma un primer corpus multidisciplinar de relatos contextualizados de formación artística, mediante la instrumentación crítica de la narrativa autoetnográfica, indispensable para la realización de nuevas investigaciones sobre la naturaleza de la enseñanza-aprendizaje de las artes, los niveles académicos, la eficacia de determinadas corrientes teóricas, escuelas psicopedagógicas, políticas educacionales, relaciones disciplinares y hasta didácticas específicas. Considerado como un capital más de conocimiento, el relato es la base para la construcción de estos instrumentos de investigación primaria, que esperan crecer tanto en volumen como en riqueza de contenido en próximas entregas. Su conjunto facilitará, tarde o temprano, la construcción colectiva de modelos referenciales de buenas prácticas para la evaluación de procesos formativos en activo y la muy posible contribución a sus perfeccionamientos.
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