Explorando con la imagen. La fotografía como objeto investigativo

Resumen

Cada día, la fotografía se convierte en un medio más imprescindible, accesible y democrático. Las nuevas tecnologías han ayudado, sobremanera, a desarrollarla. Hacerla ya no resulta difícil, pero enseñar cómo hacerla es otro problema. Una buena fotografía se descubre al instante. ¿Cómo lograr, entonces, enseñar a realizar una buena fotografía? ¿Hasta dónde pueden influir los nuevos proyectos pedagógicos fotográficos que se desarrollan en el país para garantizar la calidad de la imagen? Explorando con la imagen. La fotografía como objeto investigativo, responde a una necesidad particular del campo de las Artes Visuales y de su enseñanza, que recoge las dificultades encontradas durante el análisis de las fuentes estudiadas. La misma aborda a la fotografía como objeto investigativo, señalando de una manera precisa y objetiva los problemas visuales, estéticos, comunicativos y operatorios fundamentales que presenta su enseñanza en los procesos de formación no sistémica. Para esto, se propone una metodología significativa de su didáctica, que recurre a lenguajes y formas de (re) presentación, que derivan hacia otros campos o manifestaciones de la creación artística. Se exponen consideraciones y procedimientos que permiten caracterizar el estado formal y conceptual de la fotografía como proceso didáctico e investigativo, por lo que plantea la asunción de diferentes metodologías de investigación educativa basada en Artes Visuales, como la investigación-acción participativa, la investigación narrativa, el ensayo fotográfico y la foto-historia.